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2023年贵州公务员考试行测技巧:言语援引观点小技巧

发布:2022-04-20 19:05:23    来源:贵州公务员考试网 字号: | | 我要提问我要提问
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言语援引观点小技巧

  在平时的写作中经常为了增添(凑)文(字)采(数)而经常引用名人名言,殊不知引用别人观点在言语中还有妙用。再讲妙用之前,我们先来回顾一下观点援引的知识点:

  首先标志性的标点符号就是双引号,其次还有一些引导词,例如:有人说、有人认为、通常认为、传统认为、有一种观点认为……

  它分成两种:正面援引和反面援引

  ①正面援引

  作者与援引观点一致,引用的观点可前可后

  例:毛主席说过:“好好学习天天向上”,因此,好好学习是每个中小学生的义务。

  ②反面援引

  作者与援引观点相反,引用的观点通常在前(有人说:“……”+但是+作者的观点)

  例:有的人总是说,美好总是短暂的。但我相信真正的美好是永恒的。

  作用就是引出或论证观点

  如何判断一个援引是正面的还是反面的呢?可以看内容,如果内容和作者的一致则是正面援引,反之则为反面援引。这不是和上文内容一样么,你确定不是在凑字数?

  咳咳……还有一种方法可以判断。

  如果是权威人物的讲话比如领导人、著名科学家、学者。他们讲的话一般都是正向援引,我们可以通过这些人的讲话大致推得作者的观点。

  如果是大多数人为或传统认为则一般是反面援引,想想,如果作者的观点和大多数人的一样还有必要写这篇文章吗(想想你的论文研究方向是怎么被你导师pass掉的)?我们可以通过这些人的讲话反推得到作者的观点。

  直接上题:

  1.(单选题)早在战争年代,毛泽东同志就强调,各级指挥员必须首先是军事技术专家。二十多年前,钱学森同志在展望21世纪时大声疾呼:未来在挑战,军人比任何时候都需要科学,我们要有紧迫感。然而,由于受传统的“重道轻器”等思想的影响,部分指挥员“智谋”有余、“技谋”不足。我们应清醒认识到,科技是问鼎世界一流军队的“强大引擎”,技术决定战术是制胜铁律,各级指挥员不重视“技谋”就无法有效形成实战能力。惟有那些科技知识的博学者、科学技术的领跑者,才能在未来战场上运筹帷幄、决胜千里。

  最适合做这段文字标题的是:

  A.“重道轻器”可休矣

  B.现代战场“技谋”不可弱

  C.英雄当以“谋”为先

  D.指挥员的“制胜密码”

  正确答案B

  第一步,分析文段。文段前两句引用了毛泽东同志和钱学森同志的论断,强调了军事技术和科学的重要性。我们可以大胆推测作者接下来要围绕科学和技术来讲,紧接着描述当下现状:“部分指挥员‘技谋’不足”。然后通过“我们应清醒认识到……”和“惟有那些……才能……”引出文段重点内容,即军队要重视“技谋”,此“技”指的是科技。第二步,对比选项。B项的主题词是“技谋”,符合文段主要想强调的内容,适合做文段标题。A项“重道轻器”的现状不是文段强调的重点,排除。C项“英雄”这个主体和文段不符,排除。D项“制胜密码”含义模糊,无法表达文段主旨,排除。因此,选择B选项。

  2.(单选题)传统的创新观念认为创新没有固定结构,不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”,“尽情拓展思路,用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法:在众所周知的框架内思考,不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时,创造力才是最强的,通过对某个特定的创新任务进行界定,之后对其外延加以封闭,由此,我们大多数人才可能会更具持久的创造力。这段文字意在说明:

  A.专注是提升创造力的重要影响因素

  B.框架内的思维往往会更有助于创新

  C.忽视规则和模式的观念不利于激发创造力

  D.没有固定结构的创新会限制创新者的思维

  正确答案B

  第一步,分析文段。文段先提出传统的创新观念,之后以“我们则主张一种截然不同的方法”引出主旨,即“在众所周知的框架内思考,不要跳出它的范围”。后文由两个必要条件“人在专注于某个状况或问题的内部因素时,创造力才是最强的”和“对其外延加以封闭……才可能会更具持久的创造力”进行补充说明。文段为“分—总—分”结构,主要强调“框架内的思考更有助于创新”。第二步,对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换,符合文段意图。因此,选择B选项。

  A项:“专注”是为了说明为什么要在框架内思考,文段强调的是“框架内思考”而不是“专注”,偏离重点。C项和D项:“忽视规则和模式的观念不利于激发创造力”“没有固定结构的创新会限制创新者的思维”无中生有,文段强调的是“在框架内思考更有利于创新”这一观点,并没有论述什么情况下会“不利于激发创造力”“限制创新者的思维”。

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  2022年贵州公务员考试原定笔试时间在2022年3月26日,公共笔试科目为《行政职业能力测验》和《申论

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